自雅叔發起“樂訪童趣園”招(zhao)募(mu)令后，便收到(dao)多名(ming)熱心志愿(yuan)者的踴(yong)躍報名(ming)，積極參(can)與到(dao)本次的回訪行(xing)動中(zhong)來(lai)。
此次回訪的(de)(de)(de)志愿者中，有著想讓(rang)更多孩(hai)子感受溫暖的(de)(de)(de)攝影爸(ba)爸(ba)、想與城市學(xue)生分享(xiang)此次特殊經歷的(de)(de)(de)音(yin)樂老師……還有云南宣威本地公益組(zu)織的(de)(de)(de)愛心成員。大家都在各自生活中擔當著各自的(de)(de)(de)角色，卻都因愛而聚到一起，共同(tong)開啟這(zhe)段充滿意義的(de)(de)(de)旅(lv)程。
跟隨叔(shu)去感受夢想空(kong)間里的那些樂活.....
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7月11日小雨轉晴
順(shun)利集結的(de)志愿者小分隊同雅叔一行，經過蜿(wan)蜒曲折的(de)盤山公(gong)路，安全抵達了海(hai)拔高(gao)達2500米的(de)云南(nan)宣威東山鎮火石盆完小。晚飯過后，志愿者們(men)便緊鑼密鼓地開展為孩子(zi)們(men)提供(gong)教(jiao)學課(ke)程的(de)實操演練，為第二天(tian)行程做好充(chong)足(zu)的(de)準備。
7月12日 霧雨天氣(qi)
早在(zai)活動招(zhao)募之初，雅叔(shu)便(bian)了解到這所童趣園落(luo)成之后，在(zai)國家(jia)政策支持及教(jiao)育發展規(gui)劃下，學(xue)校(xiao)又蓋了新的教(jiao)學(xue)樓，教(jiao)學(xue)環境由此得(de)到很大改善。
然而，學習空(kong)間建設雖得到(dao)滿足，但多元化(hua)教育仍是(shi)個永久(jiu)問(wen)題。除(chu)去常規(gui)的語數英課程(cheng)，孩子們平時很難接(jie)觸到(dao)興趣養生類(lei)、健康生活(huo)類(lei)等等的課程(cheng)。
因此，在回訪活動的(de)設(she)置(zhi)中，我們準備了針對性(xing)的(de)課(ke)程希(xi)望盡力填補(bu)孩(hai)子們這些(xie)方面(mian)知(zhi)識的(de)空缺：
【樂活課(ke)堂】以繪(hui)本故事以及志愿者自身經歷說法，鼓勵(li)孩子堅持夢想、“讓世(shi)界看(kan)見我(wo)的光”。
【樂活(huo)(huo)診(zhen)所】通過(guo)基礎衛(wei)生(sheng)教育、體育醫療(liao)課程學習(xi)，普及生(sheng)活(huo)(huo)健(jian)康知識，養(yang)成(cheng)良好習(xi)慣。
【樂(le)活基地】帶(dai)出富有(you)意義的涂鴉、彩繪(hui)(hui)、音(yin)樂(le)課等主題，給孩子們描繪(hui)(hui)美好與夢想。
陽光童趣園，我們帶給小朋友的是空間的夢想；
樂訪童趣園，我們給小朋友送來對美好的希冀。
【樂活三部曲】
課(ke)程開啟之前，志(zhi)愿(yuan)者(zhe)先與孩(hai)子(zi)(zi)們(men)互動熟悉。在和(he)志(zhi)愿(yuan)者(zhe)一(yi)起玩耍嬉戲之后，孩(hai)子(zi)(zi)們(men)起初的(de)靦腆很快就(jiu)被(bei)談笑歡樂打破，回訪活動的(de)三(san)大課(ke)程也(ye)順利展(zhan)開。
10：00-11：10
樂活前進曲
樂活課堂、樂活診所、樂活基地三個課程同步進行。
繪(hui)本課(ke)——來自雅居樂的(de)(de)小π（應屆畢業生）志(zhi)愿者，以《大腳(jiao)丫跳芭蕾》勵(li)志(zhi)故事的(de)(de)繪(hui)本講述形式、以及出生鄉村的(de)(de)小π一(yi)路(lu)走來的(de)(de)親身經歷，來向四五年級的(de)(de)孩子們分(fen)享關于堅(jian)持夢想的(de)(de)意義(yi)。
彩繪(hui)課——美術專業的志愿者引導學前(qian)班和一(yi)年級的孩子們以“家和太陽”為具象內容，讓孩子們發(fa)揮想象、共同在長畫布上創作樂活畫卷。
健身(shen)操(cao)課(ke)——志愿者分步(bu)驟為(wei)二(er)三年級(ji)的孩子們(men)演示(shi)健身(shen)操(cao)，并鼓勵他(ta)們(men)跟隨(sui)動(dong)畫獨立完成。
此外，午飯前我們(men)還(huan)為山區缺乏健康教(jiao)育(yu)的(de)全體孩子教(jiao)授(shou)“六(liu)步樂活(huo)洗手操”，并(bing)手把(ba)手教(jiao)會他們(men)在實(shi)操中獲得要領，增強衛生意識。
13：40-14：20
樂活升溫曲
三大課程持續深入進行，延續樂活。
繪(hui)本劇——以繪(hui)本課為內容基(ji)礎的延伸升級，引導孩子(zi)們在(zai)增添自己夢想內容的基(ji)礎上改編繪(hui)本故(gu)事(shi)，讓小朋友們分別(bie)擔(dan)任劇本角色演出(chu)小話(hua)劇《讓世界看見我(wo)的光》。
音樂(le)課——來自雅教(jiao)育集團音樂(le)專業的(de)志(zhi)愿者老師，用其聲情(qing)并茂的(de)表現方式(shi)、結合舞蹈(dao)動作趣味教(jiao)學合唱歌曲《最美的(de)光(guang)》，釋放孩(hai)子們心中最美好(hao)的(de)旋律。
急救(jiu)課——志愿者們(men)利用三角巾向(xiang)孩子們(men)講述急救(jiu)包扎要(yao)領，并引(yin)導(dao)鼓(gu)勵(li)他們(men)獨立完成，增加孩子們(men)的醫療小知識。
7月13日 陰雨綿綿
10:30-12:00
樂活狂想曲
成果匯演奏響，孩子迎來了屬于他們的閃光時刻。
樂活基地——《最美的光》大合唱
樂活基地——《家和太陽》繪畫展示
樂活診所——健身操表演
樂活診所——急救包扎演示
樂活課堂——《讓世界看見我的光》繪本劇
樂活課堂——《讓世界看見我的光》繪本劇
通過一系(xi)列的成果匯演，叔都驚嘆于小(xiao)朋友們(men)發(fa)揮出的無限小(xiao)宇宙。雖然只是短(duan)短(duan)的學習(xi)時間，但(dan)孩子們(men)呈現的是完(wan)整(zheng)且富(fu)有(you)活力的表(biao)演，他們(men)發(fa)出的光芒是熾熱的。叔以為，那光芒名(ming)叫“夢想”。
14：00-15：30
歡樂集結號
所有節目完美落(luo)幕后(hou)，小朋友與志愿者們再(zai)次聚集到這(zhe)(zhe)幅題為(wei)《夢想的(de)空間》的(de)彩繪墻前，用五(wu)彩的(de)手(shou)印和畫筆，在(zai)這(zhe)(zhe)面“樂活基地”留下(xia)了(le)屬(shu)于自(zi)己彩色(se)的(de)印記、也(ye)留下(xia)了(le)對陽光與未來的(de)希(xi)冀。
隨(sui)后，志愿者逐一(yi)(yi)將雅居(ju)樂(le)地(di)產5月啟動的(de)「童(tong)夢樂(le)捐-樂(le)活夢想(xiang)包空投(tou)計劃(hua)」中籌(chou)集到(dao)的(de)樂(le)活包發放到(dao)每一(yi)(yi)位小朋友的(de)手里。
書包(bao)(bao)里(li)包(bao)(bao)含了益智教具和日常(chang)生活用品，希望孩子們(men)背著嶄新的樂活書包(bao)(bao)，在快樂與(yu)健(jian)康的空(kong)間茁(zhuo)壯成(cheng)長。
16：00 -∞
樂(le)曲無(wu)終結，樂(le)活(huo)無(wu)極限
相處的時間總是短暫，但“樂活”卻是綿延流長。
要離開的時候雨正下大，校長沒有撐傘卻堅持送我們上車并表示了感謝，樸(pu)實的話語中滿是感動。
但(dan)其實我們也(ye)同樣(yang)為(wei)孩子們的(de)純樸而動容，僅是三天時間，雅(ya)叔就(jiu)能(neng)很深刻地感(gan)受到了孩子們身上的(de)力(li)量，它是細微、但(dan)又寬廣的(de)，他們眼睛里似乎總是帶有光芒，亦在綻放。
公(gong)益，不單是一(yi)方(fang)的感動，而是雙方(fang)力量(liang)的傳達。正是這樣的力量(liang)使得我(wo)們不斷出發，延續樂活。
讓我們共同期待下一期的回訪活動；
讓我們共同期待更多的公益腳步繼續前行；
讓我們共同期待，樂活的種子在更多地方生根、發芽、綻放光芒。
